Рассекречено: как Запад будет из Путина делать Гитлера

Материал этот более, чем показателен. Школьникам кратко сообщается, что Путин и Россия виноваты в том, что предприняли против Европы «цифровой блицкриг», сбили малазийский Боинг, «взломали» выборы президента США, ну, и естественно там фигурирует покушение на Сергея Скрипаля и вина за использование химического оружия. После изложения этой информации следуют вопросы. В числе которых, например: «Действительно ли Путин самый опасный европейский лидер со времён Гитлера?

Действительно ли Путин самый опасный человек в мире?

Закончилась ли холодная война?».

Вообще, такие «педагогические методики» больше представляются в какой-нибудь советской школе, при том, на заре СССР. Или времен «холодной войны». Потому, что речь идет о чистой, незамутненной политической пропаганде среди детей. И естественно, в нынешней России о такое про какого-нибудь западного лидера или государство, даже представить невозможно.

Впрочем, если посмотреть на развитие западной педагогики, то ничего удивительного в такого рода «школьных задания» нет. Достаточно вспомнить, о том, как преподается история XX века в западных школах. В ней Советская Россия либо попросту «вымарывается», либо предстает, как абсолютное зло. И вот уже «США победили во Второй Мировой» при участии западных союзников, а Советский Союз занимался тем, что «заваливал всех трупами», ну, и «насиловал немок миллионами». При этом, вот эти самые трупы - это в общем-то, «допустимые жертвы», потому, что, ну а что с этих «коммунистов» взять? Они же и так зло.

И в общем-то, в Европе, да и в США с различными вариациями, это общее содержательное наполнение соответствующих учебных дисциплин. Теперь вот, эта история стала пополнятся и «современной Россией». И, стоит повториться, ничего удивительного в этом нет.

Печалит здесь и сама методология подачи информации. Чем всегда хвасталась «западная школа»? Тем, что воспитывает в учениках способность высказывать собственное мнение, критически мыслить и анализировать, не соглашаться с «генеральной линией преподавателя», особенно, если речь идет о гуманитарных дисциплинах.

Что становится понятно, глядя на это задание? А то, что эта история с «критическим мышлением» и «своим мнением» закончилась в западной школе раз и навсегда. Материал про «Путина-отравителя» дан сжато, бездоказательно, и предлагается как «истина в последней инстанции» в ультимативной форме. И, понятно, как должны, а вернее, обязаны ответить ученики на вопросы, данные в конце этого «топика» про «токсичную Россию».

И вот этот момент еще более печален, чем даже русофобия. Потому, что такие эксперименты с мышлением детей могут иметь самые грустные последствия в будущем для всей, в данном случае, британской нации.

Ведь, по сути, речь идет о воспитании людей, восприятие которых реальности будет «чёрно-белым», где есть абсолютно правильная точка зрения, и остальные, которые не имеют права на существование.

Такое восприятие, кстати, характерно для адептов тоталитарных сект. Если же говорить про Советский Союз и его историю, то попытка внедрения таких образовательных технологий уже ко второму-третьему поколению граждан СССР привела к тотальному недоверию учеников к тому, что им сообщают в школе.

Помните все эти фразы: «чтобы привить искренюю ненависть к русской литературе, достаточно сделать её в школе углубленной»? Ну, вот примерно этим сейчас занимаются в британской школе.

Более того, такая ультимативность подачи информации для учеников запросто лет через 10-15 может привести к расколу в обществе. Потому, что да, будут те, кто воспримет такую реальность с «токсичной Россией», как абсолютную истину, а будут те, кто - нет. Но большинством они будут восприниматься, не как «носители своего уникального мнения», а как «враги народа». Со всеми вытекающими отсюда общественными и государственными последствиями.

К чему привела такая преподавательская методика в СССР? Нуу, очевидно, что в том числе и к 1991 году, и к уродливости нынешнего российского либерализма, который готов либеральные идеи, то есть, вообще-то, идеи о свободе, равенстве и гласности, продвигать самыми тоталитарными методами. К тому, что сейчас все чаще называется «либеральный фашизм».

И вот зачем такое «счастье» британцам - непонятно совершенно. Потому, что «противостояние с Россией» - это момент актуальной политики. Было и прошло. А вот подобное форматирование мозгов собственным детям - это политика внутренняя и на поколения вперёд. С самыми неожиданными, но всегда неприятными последствиями.